مهران مداح - دانشجوی دبیری ریاضی، دانشگاه فرهنگیان

شایستگی های هر نظام آموزشی به اندازه ی شایستگی معلمان آن نظام و کیفیت نظام آموزشی به کیفیت معلمان آن جامعه وابسته است (یونسکو1990)(1). از این رو در این مقاله برآنیم تا با بررسی دو ویژگی تفکر و انتفال تجارب که شایسته یک معلم در تراز نظام اسلامی است و باعث شکوفایی دانش آموزان است را بررسی کنیم وبه تحلیل آثار فکر واندیشه، آثار دقت و تامل در تجارب معلمان متفکر و راهبرد هایی اساسی برای توسعه تفکر توسط معلمان بپردازیم.

معلم، دانش آموز، تفکر، تجارب، دانش شخصی