رقیه شفیعان - دانشجوی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد رشته تخصصی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسا
زینب ابراهیمی - مقطع دکترا، عضو هییت علمی، استاد دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خرم آباد
سمیرا شفیعان - مربی پیش دبستانی- مقطع کارشناسی، رشته تخصصی حقوق ، مربی مقطع پیش دبستانی

هدف از این تحقیق بررسی سیستم ارزشیابی در آموزش پیش از دبستان است. ارزشیابی شیوه ای اطلاعات لازم و معتبر و مستند را برای شناخت دقیق و همه جانبه ی فراگیران در ابعاد مختلف یادگیری، با استفاده از ابزارها و روش های مناسب را در طول فرآیند یاددهی – یادگیری به متخصصان امر آموزشی ارایه می دهد. تا براساس آن بازخورهای مورد نیاز برای کمک به یاددهی و یادگیری بهتر در فضای روانی و عاطفی مطلوب برای دانش آموزان، معلمین و اولیا حاصل آید. سنجش و ارزشیابی دانش آموزان در سطح ملی یک اهرم و عنصر کلیدی برای اصلاح مدارس و بهبود آموزش و یادگیری درنظر گرفته می شود.انتظار می رود ارزشیابی درست مقدمات اصلاحات آموزشی را فراهم کند. (سیف و رضایی 1385)ارزشیابی در دوره پیش از دبستان آمادگی لازم را برای مراحل بعدی ارزشیابی در دوره های بالاتر دانش آموز می دهد.قبل از شروع بحث ارزشیابی در این تحقیق، اطلاعاتی درمورد دوره پیش از دبستان و ارزشیابی می پردازیم.

ارزشیابی، بررسی ارزشیابی، دوره پیش از دبستان