محمد عباسی - کارشناسی ارشد، گروه فیزیولوژی ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد جهرم، جهرم، ایران

زمینه و هدف: این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین عدالت سازمانی و توانمند سازی معلمان تربیت بدنی شهر جهرم انجام گرفت.روش کار: این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را، کلیه معلمان مرد(52 نفر) و زن (38 نفر) تربیت بدنی شهر جهرم بر اساس اطلاعات بدست آمده از آموزش و پرورش بود. حجم نمونه به صورت کل شمار بود که به پرسشنامه عدالت سازمانی نیهوف و مورمن (1993)، دارای سه خرده مقیاس، عدالت توزیعی، عدالت رویه ای و عدالت تعاملی و پرسشنامه توانمندسازی کارکنان اسپریتزر (PEQ) دارای چهار زیر مقیاس، موثر بودن، معنی داری، احساس شایستگی و حق انتخاب پاسخ دادند. یافته ها: نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین عدالت سازمانی و توانمندسازی(0001/0=P)، معنی داری(0001/0=P)، و نتایج آزمون اسپیرمن نشان داد که بین عدالت سازمانی و موثر بودن(0001/0=P) رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد. و نتایج آزمون اسپیرمن نشان داد که بین عدالت سازمانی و احساس شایستگی(067/0=P)، حق انتخاب(276/0=P) رابطه مستقیم و غیرمعنی داری وجود داد.نتیجه گیری: با توجه به نتایج حاصل از این تحقیق عدالت سازمانی موجود در آموزش و پرورش جهرم توانسته است با برقرای اصولی مانند همسان سازی دریافتی و مزایا موجب توانمدسازی معلمن تربیت بدنی این شهر شود.

عدالت سازمانی، توانمند سازی، معلمان تربیت بدنی.