مریم رسولیان - کارشناس رشد آموزش پرورش ابتدایی، آموزگار آموزش پرورش
فاروق یزدان ستا - گروه علوم تربیتی، واحد سقز، دانشگاه آزاد اسلامی، سقز، ایران

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر سبک مدیریت بر عملکرد شغلی معلمان ابتدایی شهر سقز با توجه به نقش میانجی رضایت شغلی بود. جامعهی آماری، کلیه معلمان ابتدایی شهر سقز در سال تحصیلی 96 97 بود که 633 نفر بودند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران روش نمونه گیری خوشه ای 239 نفر به دست آمد. روش پژوهش به شیوه توصیفی- پیمایشی انجامشد. به منظور جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه های رضایت شغلی اسمیت، کندال هالین، سبک مدیریت لوتانز عملکرد شغلی پاترسون در جهت سنجش استفاده گردید. جهت تحلیل داده ها از آزمون های توصیفی استنباطی استفاده شد. نتایج به دست آمده حاکی از این است که سبک مدیریت تاثیر معنی داری بر عملکرد شغلی معلمان دارد به طوریکه در حد 01 معنی دار است. از بین سبک های مدیریت فقط سبک انسان مدار تاثیر معنی داری بر عملکرد شغلی رضایت شغلی معلمان دارد. از بین مولفه های رضایت شغلی ماهیت کار تاثیر معنی داری بر عملکرد شغلی معلمان دارد. با واردکردن متغیر میانجی رضایت شغلی نتایج به دست آمده نشان می دهد که تاثیر سبک مدیریت بر رضایت شغلی تاثیر رضایت شغلی بر عملکرد شغلی معنی دار می باشند. تاثیر سبک مدیریت بر عملکرد شغلی معلمان برابر با 192 است که تاثیر آن معنی دار نیست. با توجه به مقدار به دست آمده در مدل کلی نتیجه گیری می شود که همه مسیرها درحد 01 معنی دار است. از طرفی با توجه به آنکه ضریب مسیر به دست آمده در مدل مستقیم معنادار شد اما در مدل میانجی معناداری خود را از دست داد می توان نتیجه گرفت که متغیر رضایت شغلی تاثیر سبک مدیریت بر عملکرد شغلی را به طور کامل میانجیگری می کند.

سبک مدیریت، عملکرد شغلی، رضایت شغلی