جواد حمیدزاده - استادیار دانشکده مهندسی کامپیوتر فناوری اطلاعات، دانشگاه صنعتی سجاد، مشهد، ایران
علی آرچین - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی فردوس
علی زمانی خیلی آباد - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی فردوس

سنجش، اساسی ترین فعالیتی است که معلم برای ارزیابی انجام میدهد اما اشکال روش سنتی، دخیل بودن سلیقه معلم در ارزیابی وعدم توجه به شیوه های جدید است. این مقاله باهدف ارایه الگویی بدیل از سنجش به شکل فازی به عنوان جایگزینی برای سنجش سنتی در نظام آموزشی، استفاده کرده است. امکان ارایه چنین الگویی میتواند به دریافت شناختی بهتر از دانش آموزان یا دانشجویان در طی فرایند آموزش منتهی شود. نتایج نشان میدهد شیوه پیشنهادی میتواند بهعنوان روشی جدید معرفیشده که کارایی مطلوبتری نسبت به روشهای سنتی دارد.

سنجش آموزشی، فازی، کارایی، مرکز ثقل،ممدانی