جواد زاهدی - مدیر آموزشگاه انصاریان؛ ابواب جمعی اداره آموزش و پرورش لارستان
مطهره محبوبی نژاد - معاون آموزشگاه انصاریان؛ ابواب جمعی اداره آموزش و پرورش لارستان
محمدرضا فولادی - کارشناس مسیول آموزش متوسطه دوره دوم؛ ابواب جمعی اداره آموزش و پرورش لارستان
نعمت ساربانی - کارشناس مسیول آموزش متوسطه دوره اول؛ ابواب جمعی اداره آموزش و پرورش لارستان

هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر خلاقیت سازمانی و ذهنیت فلسفی بر بالندگی سازمانی و افزودن به دانش کاربردی در این زمینه است. بر این اساس پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات تحقیق توصیفی از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه مدیران و معاونین مدارس ابتدایی شهرستان لارستان به تعداد 159 نفر است. به منظور جمع آوری داده ها تمامی جامعه آماری از طریق روش سرشماری در پژوهش شرکت داده شدند. در در این پژوهش از سه پرسشنامه استاندارد استفاده شد. پرسشنامه بالندگی سازمانی توسط اسپایدز ) 2007 ( ساخته شده که دارای 6 مولفه و 30 سوال می باشد و هدف اصلی آن سنجش توسعه و بالندگی از نظر کارکنان سازمان است؛ و پرسشنامه ذهنیت فلسفی جهانگیری ) 1393 ( می باشد. این پرسشنامه 42 سوالی می باشد. پرسشنامه خلاقیت سازمانی؛ این پرسش نامه دارای 19 گویه است. سوالات مربوط به خلاقیت سازمانی، ترکیبی از پرسش نامه وانگ و احمد، دامانپور و همکاران، جیمنز و سانزوالی و گاندای و همکاران است )بردبار، 1391 ( که طبق نظر متخصصان امر روایی محتوایی قابل ملاحظهای داشته و برای پایایی از ضریب الفای کرونباخ استفاده شده است. با توجه به نتایج بدست آمده می توان نتیجه گرفت که بین ذهنیت فلسفی و خلاقیت سازمانی با بالندگی سازمانی در مدارس ابتدایی شهر لار رابطه معناداری وجود دارد و وجود تفاوت بین میانگین ها حاصل اعمال متغیر مستقل می باشد.

خلاقیت، ذهنیت فلسفی، بالندگی سازمانی، مدیران، مدارس ابتدایی