زهرا جانبانی - دانشجوی کارشناسی ارشد اتاق عمل ، دانشکده پیراپزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی ایران ، تهران
علی خسروی - کارشناس اتاق عمل ، دانشکده پیراپزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

زمینه و هدف:دانشجویان اتاق عمل در محیط های پیچیده ای کارمی کنندکه فناوری و عملکرد مرتبا تغییر می کند، از این رو شایستگی های بیشتری لازم دارند تا مراقبتی با کیفیت برای مددجویان خود فراهم نمایند. به همین دلیل آموزش بالینی و ایجاد شایستگی بالینی در حرفه اتاق عمل ضروری است .در دهه های اخیر با عملی ترشدن فرآیند آموزش، رشد تکنولوژی آموزشی و افزایش اهمیت ارزش های مطرح در اخلاق پزشکی از جمله احترام به بیمار و حداقل آسیب رسانی به وی در حین آموزش، روش های سنتی مورد سوال قرار گرفتند.شکل سنتی آموزش بالینی تا حدزیادی بر اساس روش استاد شاگردی بوده به خوبی مشخص است که استادان قادر نیستند با استفاده از روش های سنتی تمام مهارت ها را به طورموثر به دانشجویان یاد دهند و این امرخصوصا درمورد دانشجویان بالینی صدق می کند. هدف از این مطالعه، شفاف سازی اهمیت آموزش شبیه سازی در بالین در پژوهش های انجام شده می باشد. مواد و روش ها: مطالعه مروری یکپارچه با جستجوی گسترده با استفاده از واژگان کلیدی در پایگاه های اطلاعات ،Medline،Pubmed ،SID مگیران و گوگل اسکولار انجام شد. در مجموع 30 مقاله چاپ شده بین سال های 1990 تا 2018 براساس فرآیند تحلیل محتوا بررسی شدند.یافته ها:نتایج نشان می دهد که فعالیت های مبتنی بر شبیه سازی، تجربیات یادگیری را فراهم می کنند که در آن یادگیرنده یک شرکت فعال در کسب مهارت دارد. محدود بودن موقعیت های بالینی در دسترس، کاهش قیمت تجهیزات شبیه سازی، تاکید روی عملکرد مبتنی بر شواهد، پذیرش شبیه سازی به عنوان کی ابزار مفید، افزایش آگاهی و توانایی این روش در توسعه عملکرد بالینی ومهارت از مهم ترین دلایل استفاده شبیه سازی محسوب می شوند.تمرین و تکرار در محیط شبیه سازی شده می تواند سبب شود که دانشجویان درمواجهه بابیماران واقعی در محیط بالینی، عملکردهای مناسب را ارائه دهند. فراهم آوردن محیطی شبیه سازی شده مثل بالین بهترین راه پیشگیری از خطاهای پزشکی و کنترل هرگونه آسیب به بیمار است.بحث و نتیجه گیری:هدف فناوری آموزشی تسهیل یادگیری و بهبود عملکرد است .در این راستا آموزش شبیه سازی می تواند موجب تحقق این هدف شود.

شبیه سازی، اتاق عمل، آموزش