مسعود حسینچاری - دانشیار دانشگاه شیراز
دلارام منوچهری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز

هدف از پژوهش حاضر بررسی روایی و اعتبار مقیاس ادراک از جو مدرسه بود که توسط بر و همکاران (2011) ساخته شده است. پس از ترجمه نسخه انگلیسی مقیاس ادراک از جو مدرسه به فارسی و بررسی روایی صوری توسط متخصصان روانشناسی، در اختیار 200 دانش آموز دوره اول متوسطه شهر شیراز که به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده بودند، قرار گرفت. برای بررسی اعتبار مقیاس از روش آلفای کرونباخ و برای تعیین روایی از تحلیل عاملی اکتشافی به روش مولفه های اصلی و تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد.نتایج تحلیل عامل اکتشافی، مدل چهار عاملی را پیشنهاد داد و سه گویه از این مقیاس به دلیل تداخل دو عامل در یکدیگر حذف شدند. ضریب آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 0/93 به دست آمد که بیانگر اعتبار بالای مقیاس است. طبق نتایج به دست آمده عامل عادلانه بودن قوانین و عامل دوست داشتن مدرسه با یکدیگر ترکیب شده اند که این امر متفاوت با مقیاس اصلی است. ترکیب این دو عامل را میتوان تحت عنوان عاملی به نام ساختار مدرسه مدنظر قرار داد. بنابراین این چهار عامل شامل، روابط معلم- دانش آموز ، امنیت مدرسه، روابط دانش آموز -دانش آموز و ساختار مدرسه میباشند.

ادراک از جو مدرسه، سلامت روانی، روایی، اعتبار