کیومرث کریمی - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
فرزانه جلیل زاده تبریزی - کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
مسعود نجاری - دانشجوی دکترا روانشناسی دانشگاه علمی کاربردی بوکان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده و خوش بینی تحصیلی با تاب آوری تحصیلی انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر نقده بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای ، تعداد 225 نفر بر اساس جدول کرجسی و مورگان موردبررسی قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراکشده فلمینگ و همکاران (2002)، خوش بینی تحصیلی اسچننموران و همکاران (2013) و تاب آوری تحصیلی ساموئلز (2004) استفاده شد. پایایی پرسشنامه ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 0/77، 0/81، 0/92 به دست آمد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که متغیرهای حمایت اجتماعی ادراکشده و خوش بینی تحصیلی با تاب آوری تحصیلی رابطه مثبت معناداری دارند. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که 89 درصد از کل واریانس تاب آوری تحصیلی بر اساس متغیرهای حمایت اجتماعی ادراکشده و خوش بینی تحصیلی پیش بینی میشود.

حمایت اجتماعی ادراک شده، خوش بینی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی