اسدالله زنگویی - استادیار و مدیر گروه دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند
محمد نبی زاده - کارشناسی ارشد،دانشکده مدیریت آموزشی، دانشگاه بیرجند
سمیه نبی زاده شهربابک - دانشجوی کارشناسی ارشد هوش مصنوعی دانشگاه علوم و تحقیقات

جهانی شدن به عنوان یک فرایند فراگیر مرزهای ملی کشورها را درنوردیده و با رسوخ پذیر کردن حاکمیت دولتها زمینه را برای تحولات در سطوح اجتماعی اقتصادی و فرهنگی فراهم آورده است. در این میان آموزش و پرورش یکی از حوزه هایی است که به شدت تحت تاثیر فرایند جهانی شدن قرار گرفته است و ضرورت داشتن نظام آموزش پویا و کارآمد که بر اساس آن بتوان شهروندان را منطبق با نیازهای جهانی تربیت کرد، بیش از هر زمان دیگری احساس می شود. از طرفی هم با توجه به تغییرات در مفهوم شهروندی و بازار تقاضای نوع آموزش، چند لایه شدن هویتها و شکل گیری فرآیند آموزشهای مجازی در فضای جهانی شدن، می طلبد که کشورهای جهان در پرتو توجه به ارزشهای بومی خود نظام آموزش و پرورش را مورد بازنگری قرار داده و متحول سازند؛ بنابر این تربیت شهروندی نیز بر مبنای فلسفه تعلیم وتربیت مفهومی جهانی یافته است. در این مقاله که به روش توصیفی- تحلیلی تدوین شده، ضمن تبیین مفاهیم مذکور، به بررسی نقش فلسفه تعلیم و تربیت در تصویر سازی و تربیت شهروندی و الزامات شهروند جهانی با رویکرد تاثیرگذار فضای مجازی در زایش این مفهوم در عصر جهانی شدن پرداخته است و در ادامه نیز با شناسایی خط و مشی منظومه آموزشی و پرورشی، جایگاه تربیت شهروند جهانی را در تحول نظام آموزش و پرورش و نحوه رویارویی با چالش های این حوزه، از منظری فلسفی ترسیم و توصیف شده است.

جهانی شدن، شهروند جهانی، تربیت شهروندی، تحول آموزش و پرورش، فضای مجازی