سیروس قنبری - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان
خلیل زندی - دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان

هدف از پژوهش توصیفی حاضر، ارزیابی وضعیت عوامل موثر بر انتقال یادگیری در سازمان های دولتی استان کردستان بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، نمونه ای به حجم 321 نفر از کارکنان، انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ای مشتمل بر 110 ماده بود که وضعیت عوامل موثر بر انتقال یادگیری را در قالب چهار مولفه فردی، آموزشی، سازمانی و فراسازمانی، 38 مولفه و سه سطح زمانی قبل، حین و پس از آموزش اندازه می گرفت. روایی پرسشنامه با استناد به نظر پنج تن از متخصصان و پایایی آن نیز با استناد به ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t تک نمونه ای استفاده شد. بر اساس نتایج به دست آمده: وضعیت عوامل فردی موثر بر انتقال یادگیری، در سطوح مختلف قبل، حین و پس از آموزش، مطلوب بوده است. وضعیت عوامل آموزشی قبل از جریان آموزش در سطح مطلوب؛ حین جریان آموزش، در سطح متوسط و پس از آموزش، در سطح نامطلوبی بوده است. وضعیت عوامل سازمانی قبل و پس از آموزش، در سطح متوسط بوده اما حین آموزش، در سطح نامطلوبی بوده است. وضعیت عوامل فراسازمانی قبل و حین آموزش نیز، در سطح متوسط بوده اما پس از آموزش، در سطح نامطلوبی بوده است. نتایج بررسی زیرمولفه ها نیز نشان داد که وضعیت 9 زیرمولفه ویژگی های محتوای ارائه شده، کیفیت ارزشیابی یادگیری، دسترسی به مدرسان، حمایت همکار حین آموزش، حمایت سرپرست حین آموزش، فرصت کاربست، بودجه اختصاص یافته به آموزش، فرهنگ یادگیری در جامعه، و نظارت دولت بر عملکرد سازمان ها در سطح نامطلوبی بوده است. سایر زیرمولفه ها در سطح متوسط یا مطلوب قرار داشتند.

انتقال یادگیری به محیط کار، عوامل فردی، عوامل آموزشی، عوامل سازمانی، عوامل فراسازمانی