حمید کشاورز - استادیارگروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شهیدبهشتی تهران ایران

مقاله حاضر در صدد مفهوم سازی خودکارآمدی به عنوان یکی از سازه های مهم روانشناختی است که بیش از سی سال پیش از سوی برجسته ترین و پراستنادترین روانشناس زنده دنیا یعنی آلبرت بندورا ارائه شده و در طی سالیان مورد آزمون و تایید بسیاری از پژوهشگران در رشته های گوناگون و به تازگی در محیط وب قرار گرفته است. این مفهوم، متاسفانه در ادبیات وب پژوهی بویژه در زبان فارسی مورد عنایت کافی قرار نگرفته است. این در حالی است که بسیاری از زمینه های آموزشی و کاربردی وب به رفتار انسانی مربوط و مشروط است. حوزه هایی مانند آموزش و مهارت های جستجوی اطلاعات ، پذیرش و کاربرد فناوری، آموزش و پژوهش، سازماندهی و بازیابی اطلاعات در محیط وب به رفتارهای فردی کاربران وابستگی زیادی داشته و متاثر از میزان خودکارآمدی است. در مقاله حاضر برخی از مهم ترین و مربوط ترین انواع خودکارآمدی و بی مانند خودکارآمدی فناوری اطلاعات، خودکارآمدی رایانه ای، خودکارآمدی اینترنتی، خودکارآمدی آموزشی، خودکارآمدی پژوهشی، خودکارآمدی سواد اطلاعاتی، خودکارآمدی جستجوی اطلاعات وب معرفی شده اند.

خودکارآمدی، خودکارآمدی وبی، وب پژوهی، نظریه شناختی- اجتماعی، رفتار انسانی.