جمیله فرخ زادیان - استادیار، مرکز تحقیقات پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران
امیررضا سبزی - دانشجوی پزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران
پروین منگلیان شهر بابکی - استادیار، مرکز تحقیقات پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران

مقدمه: برای تسهیل تغییر رفتار، انجام برنامه های ارتقا سلامت بر خودکارامدی رفتار بهداشتی ضروری است. با توجه به اهمیت نقش معلمان در پرورش نسل امروز به نظر می رسد که ارتقا خودکارامدی رفتار بهداشتی و خود کارامدی عمومی در آنها می تواند در سلامت جامعه سهیم باشد. مطالعه حاضر با هدف ارزیابی تاثیر یک برنامه ارتقا سلامت بر خودکارامدی برای رفتار بهداشتی و خودکارمدی عمومی معلمان در مدارس انجام شد.روش: این مطالعه یک مطالعه تجربی بود که در آن 120 معلم که معیارهای ورود را داشتند به طور تصادفی در گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند (در هر گروه 60 نفر) . یک کارگاه دو روزه آموزش ارتقا سلامت برای گروه مداخله انجام شد. داده ها یا استفاده از یک پرسشنامه سه قسمتی ( دموگرافیک، خودکارامدی برای رفتار بهداشتی و خودکارامدی عمومی) قبل و یک ماه بعد از مداخله آموزشی جمع آوری شد.نتایج: نمرات خودکارامدی برای رفتار بهداشتی ( t =0/ 87, p =4/ 04 )و خودکارامدی عمومی (t=0/61, p=2/92) قبل از مداخله در گروه مداخله و کنترل اختلاف معنی داری نداشتند. بهرحال، شرکت کنندگان در گروه مداخله خودکارامدی برای رفتار بهداشتی (t=4/05,p=0/00 1) و خودکارامدی عمومی بالاتری (t=2/92, p=0/004)در مقایسه با گروه کنترل در یک ماه بعد از مداخله داشتند.نتیجه گیری: برنامه آموزش ارتقا سلامت باعث بهبود خودکارامدی برای رفتار بهداشتی و خودکارامدی عمومی معلمان شد. این برنامه به یک مداخله موثر پرستاری جامعه نگر بود که می تواند در محیط های مختلف جامعه ارائه و ارزیابی شود.

رفتارهای ارتقا سلامت، خود کارامدی، عملکرد بهداشتی، معلمان