الهه معزی - دانشگاه الزهرا
ملوک خادمی - دانشگاه الزهرا
زهرا نقش - استادیار گروه روان شناسی تربیتی دانشگاه تهران

چکیده هدف از پژوهش حاضر مقایسه کارکرد اجرایی (توجه) و عملکرد روانی- حرکتی در کودکان مهدکودک­های مبتنی بر مشارکت و مهدکودک­های سنتی بود. این پژوهش از نوع علی – مقایسه­ای بود. جامعه پژوهش حاضر را کلیه کودکان دختر و پسر مراکز پیش از دبستان شهر تهران در سال تحصیلی 95-94 تشکیل دادند که از بین آن­ها 60 کودک (30 پسر و 30 دختر) 6 تا 7 ساله از طریق نمونه­گیری هدفمند انتخاب شد. برای جمع­آوری داده­ها از آزمون عصب- روانشناختی کانرز برای ارزیابی توجه انتخابی و عملکرد روانی- حرکتی کودکان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از آزمون T دو گروه مستقل و آزمون تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که تفاوت معناداری بین توجه انتخابی و عملکرد روانی- حرکتی در کودکان مهدکودک­های مبتنی بر مشارکت و مهدکودک­های سنتی وجود دارد (05/0p<). با توجه به نتایج به دست آمده می­توان نتیجه­گیری کرد که وجود مشارکت می­تواند توجه و عملکرد روانی- حرکتی را تحت­تاثیر قرار دهد.

کلید واژه ها: توجه, عملکرد روانی- حرکتی, مهدکودک مبتنی بر مشارکت, مهدکودک سنتی