میمنت عابدینی بلترک - استادیار و عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
فاطمه آقایی - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه مازندران

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه مازندران می باشد. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بوده است. جامعه آماری شامل دانشجویان رشته جفرافیا و برنامه ریزی شهری بودند که بر اساس فرمول کوکران 63 نفر به صورت تصادفی نسبتی به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شدند. ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه استاندارد مهارت تفکر انتقادی کالیفرنیا می باشد که در ایران روایی و پایایی آن بدست آمده است. تجزیه و تحلیل داده نیز با کمک spss19 انجام شده است. نتایج بدست آمده نشان داد که میزان مهارت ارزشیابی در دانشجویان رشته جغرافیا و برنامه ریزی شهری دانشگاه مازندران در طول تحصیل رو به افزایش است. میزان مهارت استنباط در دانشجویان در طول تحصیل تغییر چندانی ندارد و گاها رو به افزایش است. میزان مهارت تجزیه و تحلیل و مهارت استدلال قیاسی در دانشجویان نیز رو به افزایش است. اما نتایج نشان داد که میزان مهارت استدلال استقرایی در دانشجویان رشته جغرافیا و برنامه ریزی شهری دانشگاه مازندران در طول تحصیل رو به کاهش است.

تفکر انتقادی، دانشجو، مهارت