سیداحمد هاشمی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر
حافظ شریفات - دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر
حسین غلامپور - دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر

نمی توان انکار کرد که هر منطقه ای برای خودش فرهنگ متفاوتی دارد ، زیرا پیشینه جوامع متفاوت از دیگری می باشد . اصولا فلسفه ی غربی در بعد آموزشی و تعلیمی واجد و مکتب مدرن و سنتی می باشد که ریشه های آن در پایتخت یونان باستان یعنی آتن و سپس رم و هم چنین مسیحیت – یهودیت است در حالی که فلسفه ی شرق از اسلام ، کنفوسیوس ، تائوئیسم و بودائیسم ریشه می گیرد . این ها ، قطعا بر نظام زندگی تاثیر گذار بوده اند و طبعا هر یک از آنها نظام آموزشی خاص خود را بوجود آورده اند . هر یک از کشورهای شرقی و غربی تفاوت های روشن و ملموسی در روش هایشان در خصوص رشد و تحول و شکل دادن افراد جامعه ی خود دارند و مهارت ها و نگرش های متفاوتی را به وجود می آورند از این رو ، فرهنگ های گوناگون ، فلسفه های متفاوتی خواهند داشت و لذا، روش ها و راه های متنوع و متفاوتی برای انجام دادن امور به ویژه در آموزش دادن به نسل های بعدی دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه تطبیقی جایگاه تعلیم و تربیت در نظام سیاسی کشورهای اسلامی و کشورهای غربی که از روش توصیفی- تحلیلی استفاده شده است پاسخگوی این سوال می باشد که تعلیم در کشورهای اسلامی و کشورهای غربی چه جایگاهی دارد نتایج پژوهش حاکی از آن است که هدف تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام، انسان بار آوردن وانسان نگاه داشتن همه افراد آدمی است ولی از دیدگاه متفکران غربی به فراخور جامعه ای که در آن زندگی می کنند ایدئولوژی حاکم بر آن جامعه ، با مسائل و مشکلات فرهنگی، آموزشی و تربیتی خاص خود مواجه اند و تعلیم و تربیت را به عنوان موضوعی مستقل مورد توجه قرار نداده اند.

تعلیم و تربیت تربیت اسلامی- دیدگاه معصومین کشورهای غربی