مهدی اسماعیلی - کارشناس ارشد مدیریت و کارمند دانشگاه شهید بهشتی
فاطمه اسماعیلی - کارشناس ارشد مدیریت خدمات بیمارستانی و کارمند دانشگاه شهید بهشتی

زمینه و هدف: این پژوهش با هدف بررسی رابطه یادگیری سازمانی با خلاقیت شغلی و عملکرد کارکنان اداری دانشگاه شهید بهشتی انجام گرفت . روش پژوهش: روش این پژوهش از نوع توصیفی (غیرآزمایشی) و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه کارکنان اداری دانشگاه شهید بهشتی تشکیل داد که حجم آنها 270 نفر براورد گردید.. در این تحقیق با استفاده از نمونه گیری طبقه ای با انتساب متناسب و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان ( 1970 ) ، تعداد 159 نفر از کارکنان انتخاب شدند به پرسشنامه استاندارد مورد نظر پاسخ دادند. داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش: نتایج بررسی رابطه همبستگی بین یادگیری سازمانی و خلاقیت شغلی گویای این بود که بین یادگیری سازمانی و خلاقیت شغلی در سطح 0 درصد رابطه مثبت و معنی داری به میزان 0/612 وجود دارد. نتایج بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و عملکرد شغلی گویای این بود که بین یادگیری سازمانی و عملکرد شغلی در سطح 10 درصد رابطه مثبت و معنی داری به میزان 0/237 وجود دارد. نتایج بررسی رابطه بین خلاقیت شغلی و عملکرد شغلی گویای این بود که بین خلاقیت شغلی و عملکرد شغلی در سطح 1 درصد رابطه مثبت و معنی داری به میزان 0/306 وجود دارد . جمع بندی: با استناد به یافته های تحقیق و تاکید بر نقش یادگیری سازمانی به عنوان یکی از عوامل موثر در بهبود عملکرد و با توجه به سطح پایین هریک از ابعاد یادگیری سازمانی کارکنان ، در نتیجه تلاش جهت بهبود دانش و اطلاعات کاری کارشناسان، یکی از مهمترین پیش شرط های ارتقای عملکرد در آنها خواهد بود و لازمه رسیدن به این مهم، توجه بیشتر مسئولان و سیاستگذاران سازمانی به عامل یادگیری و ارائه شیوه های نو و خلاق برای اصلاح ساختار و عملکرد سازمان از جمله بررسی علل مشکلات، تسهیل و ترغیب یادگیری در سطوح فردی، گروهی و سازمانی و همچنین تلفیق اهداف فردی و گروهی در جهت نیل به اهداف سازمانی است.

یادگیری سازمانی، خلاقیت شغلی، عملکرد شغلی، دانشگاه شهید بهشتی