فوزیه نظری - فوق لیسانس روانشناسی، آموزش و پرورش استان کرمانشاه

هدف از این تحقیق بررسی تاثیر آموزش الکترونیک بر مهارت حل مساله در دانش آموزان دارای سبک تفکر استرنبرگ می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی مدارس شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1397-96 تشکیل میدهند. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 50 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. سپس نمونه ها به طور تصادفی در یکی از گروه های آزمایش ( 25 نفر) و گروه کنترل 25نفر قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ و واگنر و مهارت حل مساله هپنر و پترسون استفاده شد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس یک متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش الکترونیک بر مهارت حل مساله دانش آموزان با سبک های تفکر قانون گذارانه P=0.002 اجرایی P=0.001 و قضایی P=0.005 در درس علوم تاثیر معنی داری دارد.

آموزش الکترونیک ، حل مساله، دانش آموزان ، سبک تفکر ،استرنبرگ