مهسا مسلمی - دانشجوی کارشناسی ارشد زبان انگلیسی گرایش آموزش، کارشناسی دبیری زبان انگلیسی، معلم مدرسه مفتح منطقه انگوران استان زنجان
مجتبی رسولی - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی عمران گرایش سازه، کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش ابتدایی، معلم مدرسه الغدیر منطقه انگوران استان زنجان
سعید محمدی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، مدیر و معلم مدرسه الغدیر منطقه انگوران استان زنجان

رفتارهای نوآورانه حاصل خلاقیت و تفکرات روشنفکرانه کارکنان یک سازمان می باشند. نوآوری نقش بسیار مهمی در پیشبرد اهداف عالی یک سازمان دارد. معلمان نیز به عنوان مهمترین اعضای سیستم آموزش و پرورش، می توانند با به کارگیری از ابزارهای مناسب، روش های تدریس مناسب، رفتارهای متخصصانه با دانش آموزان و دیگر کارکنان و همکاران خود گام بزرگی در رسیدن به تدریس نوآورانه و سیستم آموزشی پویا و کارآمد داشته باشند. در مقاله حاضر که به روش پیمایشی با توزیع پرسشنامه ای برای سنجش میزان نوآوری و خلاقیت معلمان به صورت تصادفی بین چند مدرسه ی استان زنجان که مدارس منطقهی انگوران جامعه ی مورد مطالعه ما بودند، به وسیله ی مدیران مدرسه ارزیابی و بازگردانده شدند. نتایج حاصل از این پرسشنامه ها در حد متوسط بود که نشان دهنده ی رفتارهای خلاقه ی مطلوب معلمان می باشند. برای بهبود شرایط و رسیدن به سطحی بهتر در انتهای مقاله پیشنهاداتی ارائه شده است.

رفتارهای نوآورانه ، اشتیاق و انگیزش ، سیستم آموزشی ، معلمان ، ارزیابی مدیران