ارائه الگوی پرورش خلاقیت برای معلمان دوره اول ابتدایی شهر تهران
عنوان مقاله: ارائه الگوی پرورش خلاقیت برای معلمان دوره اول ابتدایی شهر تهران
شناسه ملی مقاله: JR_BPJ-9-1_002
منتشر شده در شماره 1 دوره 9 فصل در سال 1398
شناسه ملی مقاله: JR_BPJ-9-1_002
منتشر شده در شماره 1 دوره 9 فصل در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:
حمید علی اکبری - گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران
عباس خورشیدی - گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران
کامبیز پوشنه - گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران
لطف اله عباسی سروک - گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران
خلاصه مقاله:
حمید علی اکبری - گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران
عباس خورشیدی - گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران
کامبیز پوشنه - گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران
لطف اله عباسی سروک - گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران
زمینه: در عصر حاضر به دلیل سرعت بالای تغییر و تحولات و گسترش رقابت در سطح بینالمللی، شناخت و پرورش خلاقیت از جایگاه مهمی برخوردار است.
هدف: پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی پرورش خلاقیت برای معلمان دوره اول ابتدایی شهر تهران انجام شده است.
روش: پژوهش به روش آمیخته اکتشافی انجام شد. در بخش کیفی؛ جامعه آماری خبرگان حوزه خلاقیت، روش نمونه گیری گلوله برفی، ابزار جمعآوری دادهها مصاحبه نیمه ساختاریافته و روش تجزیه و تحلیل کدگذاری بود. در بخش کمی، جامعه آماری کلیه معلمان، مدیران و کارشناسان دوره اول ابتدایی شهر تهران (619 نفر)، روش تعیین حجم نمونه فرمول کوکران(237 نفر) و روش نمونه گیری تصادفی طبقهای، ابزار جمعآوری دادهها پرسشنامه محقق ساخته و روش تجزیه و تحلیل آزمون تحلیل عاملی تاییدی بود.
یافتهها: در بخش کیفی، نتایج حاصل از سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی مبتنی بر روش داده بنیاد منجر به شناسایی 120 شاخص، 19 مولفه و 6 بعد فردی، سازمانی، آموزشی، محیطی، اجتماعی- فرهنگی و اخلاقی شد. همچنین نتایج آزمون تحلیل عاملی تاییدی در بخش کمی نشان داد یافتههای بخش کمی عینا موید بخش کیفی است.
نتیجهگیری: با توجه به نتایج به دست آمده میتوان گفت الگوی به دست آمده در مقایسه با سایر الگوها دارای جامعیت بیشتری است و از طرف دیگر، این الگو صرفا متناسب با ویژگیها و استلزامات دوره اول ابتدایی است. بنابراین به کارگیری و عملیاتی نمودن الگوی مزبور میتواند به پرورش خلاقیت معلمان دوره اول ابتدایی کمک بسزایی نماید.
کلمات کلیدی: خلاقیت, بعد فردی, بعد سازمانی, بعد آموزشی, بعد اجتماعی – فرهنگی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/930207/