سعید مظلومیان
فاطمه دهقانی
زهرا هاشمی

تاثیر فرهنگ و زبان مادری به عنوان یکی از وجوه متمرکز فرهنگ بر کودک امری طبیعی است و موجب برداشت های خاص او از جهان می شود و این برداشت به نوبه خود موجب پیدایش الگوهای متفاوت تفکر، سبک های مختلف یادگیری و تفاوت های رفتاری در افراد می شود. بنابراین موفقیت و عدم موفقیت هر دانش آموز بیش از آنکه جنبه فردی داشته باشد به فرهنگ و زبان مادری او بر می گردد. دشواری درک و صحبت کردن به زبان رسمی آموزش می تواند به تعامل شفاهی کمتر کودک منجر شود و انزوا در کلاس و رویگردانی از درس را به دنبال داشته باشد. این پژوهش با هدف بررسی روش های مناسب آموزش دو زبانه، روش های مختلف دو زبانه شدن از جمله روش طبیعی، روش آموزشی، روش خود به خودی و روش اکادمیک را مورد بررسی قرار داده است.همچنین روش های آموزش و تدریس آموزش دو زبانه مورد بررسی قرار گرفته است. با توجه به بررسی های به عمل آمده و نتایج تحقیقات انجام شده در این زمینه سه روش انتقالی، غوطه ورسازی و دوسویه در کشورهای مختلف بیشترین کاربرد را دارند. ولی با توجه به ویژگی های فرهنگی و توجه به زبان مادری و اثرات آن در آموزش و پیشرفت فراگیران در زمینه های مختلف زندگی و توجه به افراد پیشنهاد می گردد استفاده از روش های مختلف آموزش دوزبانه ها با اولویت: روش دوسویه، غوطه ورسازی و در نهایت انتقالی مبتنی بر اجرای آزمایشی آن ها در مدارس صورت پذیرد.

روش های تدریس، دوزبانه، انتقالی، غوطه ورسازی، دوسویه