علیرضا طاهری دولت آبادی - استادیار گروه ارتوز و پروتز، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران

مقدمه : دانشگاه به عنوان یک منبع پر ارزش بایستی نگرش و انتظارات جامعه را بر اساس سرعت سیر تحولات متحول کند و این جز با تنظیم برنامه ای راهبردی در عرصه های اجتماعی، فناوری، اقتصادی، محیطی، و سیاسی و ارزشی میسر نیست. آمیختگی امور و تاثیر حوزه های مختلف در حیطه سلامت باعث شده که رشته ارتوز و پروتز نیز جهت شناسائی مشکلات آتی به یک معماری جدید که در آن کارسازترین استراتژیهای ممکن ارائه شود نیاز دارد و هدف این مطالعه نگاشت آینده پیش رو در حوزه آموزش رشته بود . مواد و روش ها : در ابتدا عوامل کلیدی موثر در تغییر کیفیت و کمیت آموزش رشته شناسایی ، وزن دهی و رتبه بندی شدند. کلیه این مراحل بر اساس مستندات موجود و همچنین نظر نخبگان مرتبط طی یک مصاحبه نیمه ساختار یافته صورت گرفت. لیست نهائی عوامل کلیدی و پیشرانهای استخراج شده ، توسط نرم افزار میک مک در ماتریس متقابل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . یافته ها : حدود نیمی از مجموع 238 رابطه قابل ارزیابی در ماتریس متقابل , مربوط به عوامل تاثیر گذار و تاثیر پذیر بودند . از19 عامل کلیدی نهائی استخراج شده از مستندات و مصاحبه ها ، دو عامل کلیدی آموزش مبتنی بر نیاز جامعه و حمایت مالی دولتی به عنوان عدم قطعیت بحرانی مشخص گردیدند و چهار سناریو بر اساس آنها تنظیم شد . نتیجه گیری : توجه به عوامل مهم و تاثیر گذار بر روی روند های موجود در ترسیم آینده آموزش رشته ارتوز و پروتز نقش بسزائی دارد. چنانچه تصمیم گیران آموزشی یک نگاه توامان به نیازهای واقعی جامعه و منابع مالی داشته باشند، می توانند یک برنامه پویا و سیال در نظام آموزشی رشته ارتوز و پروتز طراحی و اجرا نمایند

آموزش، ارتوز، پروتز