حامد حاجتمند - دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته مدیریت دولتی، واحد ساوه،دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران
داود چوپانی - دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته حسابداری، واحد ساوه،دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ارزشیابی عملکرد بر کارایی کارکنان آموزش و پرورش استان مرکزی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه کارکنان آموزش و پرورش استان مرکزی می باشد که تعداد کارکنان 580 نفر می باشد. بر اساس جدول مورگان تعداد 231 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه پژوهش حاضر انتخاب شدند. این پژوهش از نوع، توصیفی - پیمایشی و از نظر هدف، کاربردی است. ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه است که پرسشنامه ارزیابی عملکرد برگرفته از مدل پل، آر. نیون (2009)،. است.و پرسشنامه کارایی برگرفته از لئوید و همکاران (2012) می باشد.برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی با روش رگرسیون تک متغیره و چند متغیره استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که عوامل عملکردی بر کارایی کارکنان در سازمان تاثیر دارد؛عوامل فرآیندی بر کارایی کارکنان در سازمان تاثیر دارد؛عوامل اخلاقی بر کارایی کارکنان تاثیر دارد.

ارزشیابی عملکرد، کارایی کارکنان