کلثوم غلامی - عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان خواهران استان گلستان
نیلوفر آقایی نژاد - دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان خواهران استان گلستان
عاطفه امامی تیمور - دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان خواهران استان گلستان
نرگس میرشکار - دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان خواهران استان گلستان

یکی از مهم ترین مشکلات دانش آموزان در مدرسه ضعف در خواندن و نوشتن است. نوشتن شامل مهارت هایی از قبیل توانایی نگهداری موضوع به صورت کلمه ها، ترسیم گرافیکی شکل حروف و کلمات، به کارگیری صحیح ابزار نوشتن و داشتن حافظه دیداری و حرکتی کارامد می باشد املا نوعی نوشتن است که بسیار حائز اهمیت می باشد. در این تحقیق برای رفع مشکل وجود غلط های املایی زیاد در نوشتن کلماتی که دارای حرف چند شکلی هستند دردانش آموزی به نام سوگند که در دبستان دخترانه هاجر شهرستان گرگان تحصیل می کند راهکارهایی اجرا شده است. در ابتدا جهت گردآوری اطلاعات کافی و ارائه راهکار از مشاهده مستقیم فعالیت های دانش آموز ، مصاحبه با او و معلم استفاده شده است که در نهایت مشخص شد مشکل املای او به علت ضعف حافظه دیداری و کم توجهی است که با انجام راهکارهایی مانند تشخیص چند کلمه مشخص از بین گروهی از کلمات ، دقت در تصویر و پاسخ به سوالات از تصویر ، املای رو هوا ، پیداکردن کلمات مشکل از کتاب داستان و جمله نویسی پیشرفت زیادی در درس املای او مشاهده شد.

املا ، حافظه دیداری ، دانش آموز ، کم توجهی