اعظم امیری - آموزگارشاغل در منطقه ی افشار

در عصر حاضر پدیده ی دوزبانگی امری تقریبا عادی به شمار می رود. دوزبانگی عبارت است از حالتی که فرد بایستی به زبان دیگری غیر از زبان مادری-که از بدو تولد به همراه دارد-آموزش ببیند. پژوهش حاضر به شرح و بررسی انواع مدل های آموزش وپرورش دوزبانه در دنیا می پردازد. روش پژوهش حاضر به شیوه ی مطالعه ی منابع کتابخانه ای، مقالات و نشریات ارائه شده در این حوزه است و سعی بر آن است که خلاصه ای از مباحث ارائه شده در این راستا ارائه گردد. با توجه به مطالعات انجام شده هدف از انجام این پژوهش مطالعه ی انواع راهکارهای آموزشی با توجه به انواع مدل ها در مناطق مختلف ایران هست. نتایج پژوهش حاضر حاکی از آن است که آموزش وپرورش دوزبانه ها با استفاده از مدل های نه گانه ی آن (انتقالی، نگهداشت، پرستیژ، غوطه ورسازی، غوطه ورسازی تجدید حیات، رشدی، دوسویه، محتوا-زبان و چندزبانه) صورت می پذیرد. آموزش کودکان دوزبانه ی ایرانی با مدل غوطه ورسازی انجام می شود. در پایان با استفاده از مدل های موجود، راهکارهایی برای آموزش دوزبانه در ایران ارائه شده است.

آموزش وپرورش، مطالعه ی تطبیقی، مدل های دوزبانه، غوطه ورسازی