مختار رنجبر - استادیار دانشکده مدیریت، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران
احسان اله برومند - دانشجوی دکترا برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی لامرد
حمزه راهپیما - دانشجوی دکترا برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی لامرد

این پژوهش با هدف بررسی اهمیت تربیت شهروندی و نهادینه سازی مفهوم آن در برنامه درسی مدارس انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم تاریخچه شهروندی، مفاهیم تربیت، شهروند و تربیت شهروندی، تربیت شهروندی از دیدگاه اسلام و نقش آموزش و پرورش و معلمین در تربیت شهروندی پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد با تغییر نگرش های در سطح جهانی به امر آموزش و پرورش و اهمیت یافتن مواردی از جمله تربیت شهروندی، تاملی بیشتر پیرامون این موضوع داشت. به عقیده بیشتر صاحب نظران مدرسه دیگر تنها مکانی جهت یاددادن مطالب مختلف نیست بلکه شاید اصلی ترین هدف آن، آماده کردن کودک و نوجوان برای زندگی در جامعه و شناخت ارزش های مورد پسند جامعه است. تربیت شهروندی از آنجایی اهمیت می یابد که دانش آموزانی که در شرایطط یادگیری هستند، فردا وارد اجتماع شده و رفتارهای آن ها برآیندی از تعاملاتی است که در محیط های مختلف به خصوص مدارس، آموزش دیده اند، خواهد بود. دوره ی ابتدایی برای آنکه کودک تازه وارد یک محیط اجتماعی شده است از اهمیت بی بدیلی برخوردار است. پس برای بهبود و تربیت جامعه ای متمدن و پیشتاز باید برنامه ریزی های دقیق برای مدارس داشت، مدارس که شاید بتوان آن را اولین محیطی دانست که افراد تعاملات اجتماعی را لمس می کنند. از کارهایی که می توان به این مهم جامعه ی عمل بپوشاند، تالیف کتبی با موضوع تربیت شهروندی به طور مستقیم یا آموزش های غیرمستقیم این امر به شیوه های مختلف است.

تربیت شهروندی، آموزش و پرورش، برنامه درسی