علی تقوایی نیا - استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران

مقدمه: بهزیستی ذهنی یکی از سازه های مهم روانشناسی مثبت گرا است که شناسایی عوامل موثر در آن از اهمیت زیادی برخوردار است و ارتقاء سطح بهزیستی ذهنی یکی از اهداف روانشناسی در عصر حاضر بوده است.هدف: پژوهش حاضر با هدف اثربخشی مداخله ی مبتنی بر آموزش مثبت بر بهزیستی ذهنی دانش آموزان انجام گرفت.روش: طرح پژوهش، نیمه تجربی و از نوع پیشآزمون- پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پایهی ششم ابتدایی شهرستان مرودشت تشکیل میدادند که از میان آنها تعداد 30 نفر از این جامعه به روش نمونه گیری خوشهای به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه 15 نفری (گروه آزمایش و گروه کنترل) به صورت تصادفی جایگزین شدند. به منظور گردآوری داده ها از برنامه عاطفه مثبت و منفی ( واتسن و همکاران (1988) و پرسشنامه رضایت از زندگی (دینر و همکاران، (1985 استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیری استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد مداخله آموزش مثبت موجب ارتقاء عاطفه مثبت و رضایت از زندگی و کاهش عاطفه منفی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل گردید.نتیجه گیری: یافته های این پژوهش تلویحات کاربردی مهمی جهت اهتمام ویژه به تاثیر مداخله آموزش مثبت در بهزیستی ذهنی دانش آموزان دارد.

مداخله ی مبتنی برآموزش مثبت، بهزیستی ذهنی، دانش آموزان