بررسی میزان توجه برنامه درسی قصد شده به ابعاد هویت ملی از دیدگاه دبیران دوره متوسطه

پژوهش حاضر میزان توجه برنامه درسی قصد شده به ابعاد هویت ملی از دیدگاه دبیران مقطع متوسطه را مورد بررسی قرار داده است. در این پژوهش به برنامه درسی قصد شده از دو بعد هدف و محتوا توجه شده ا ست. این پژوهش از نوع توصیفی -پیمایشی ا ست و اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شده است. برای دست آوردن روایی سوالات از نظرات اساتید مجرب، و برای پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شده است، که پایایی ۰/۹۸ به دست آمد. جامعه مورد مطالعه این پژوهش شامل دبیران دروس تاریخ، جغرافیا، ادبیات و علوم اجتماعی دوره اول و دوم متوسطه شهرستان نقده به تعداد۱۴۰نفر بود که از این تعداد ۱۰۳ نفر به عنوان نمونه و براساس جدول مورگان به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. در بخش تحلیل آماری از شاخصهای آمار توصیفی، آزمون T و تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شده است. تحلیل داده ها نشان داد که برنامه درسی قصد شده، به اندازه مورد انتظار به ابعاد هویت ملی توجه ندارد. همچنین نتایج نشان داد که بین دبیران مرد و دبیران زن در میزان توجه به ابعاد هویت ملی تفاوت وجود دارد و دبیران زن توجه بیشتری نسبت به دبیران مرد دارند.