بهرهگیری از رویکرد تلفیقی یاددهی - یادگیری با هدف ارتقا اثربخشی آموزش مجازی در مدارس ابتدایی و متوسطه

آموزش مجازی با تمام مزایا و جذابیت هایش، محدودیت هایی نیز دارد که متخصصان حوزه یادگیری را نسبت به اثربخشی آن نگران کرده است به خصوص در شرایط پاندمی کووید که بسیاری از کشورها بدون آمادگی قبلی و مهیا شدن زیرساخت های لازم، در این چالش بزرگ گرفتار شده اند. به نظر می رسد استفاده از رویکردهای یاددهی - یادگیری مشارکتی و به ویژه رویکرد یاددهی - یادگیری تلفیقی به عنوان یکی از راهکارهای مدیریت این بحران قابل بررسی است. نتایج این پژوهش که با روش تحلیل مضمون در دو مقطع ابتدایی و متوسطه انجام شده، نشان می دهد که روش تلفیقی یادگیری، نه تنها در فضای آموزش مجازی، قابل اجراست، بلکه می تواند آسیب های احتمالی را تا حد زیادی کاهش دهد. مواردی همچون درک همگرایی دروس و توجه به تفاوت های فردی در این شیوه یادگیری، در کنار افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان، سبب می شود که یادگیری عمیقتر، ماندگارتر و خاطره انگیزتر شود