بررسی راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق

هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق بود، برای این منظور از جامعه آماریدانش آموزان دختر پایه سوم نظری شهر شیروان، نمونه ای به حجم ۲۲۲ نفر برگزیده شد. و براساس معدل، ۳۳ درصد بالابه عنوان گروه موفق و ۳۳ درصد پائین به عنوان گروه ناموفق طبقه بندی شدند، برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز اینپژوهش از آزمون راهبردهای یادگیری استفاده شد و پس از جمع آوری اطلاعات برای بررسی ارتباط بین راهبردهای یادگیریو پیشرفت تحصیلی در هر یک از رشته های تحصیلی از آزمون آماری تحلیل رگرسیون استفاده گردید. بعلاوه برای یافتنتفاوت معنی دار راهبردهای یادگیری در گروه موفق و ناموفق در هر یک از رشته های تحصیلی از آزمون t و برای تعیینسهم هر راهبرد در پیش بینی موفقیت از تحلیل ممیز استفاده بعمل آمد و نتایج به شرح ذیل بود:بین نوع راهبرد یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق در رشته ریاضی- فیزیک تفاوت معانی داری وجود دارد و از میانراهبردهای چهارگانه دو راهبرد بسط دهی و نظارت بر درک مطلب نقش معنیداری در پیش بینی موفقیت تحصیلی در اینرشته دارند.- بین نوع راهبرد یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق در رشته علوم تجربی تفاوت معنی داری وجود دارد و درراهبرد سازماندهی و نظارت بر درک مطلب نقش معنی داری در پیش بینی موفقیت در این رشته تحصیلی دارند.- بین نوع راهبرد یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق در رشته علوم انسانی تفاوت معنی داری وجود دارد و راهبردبسط دهی و نظارت بر درک مطلب نقش معنی داری در پیش بینی موفقیت تحصیلی در این رشته دارند.