مطالعه روانشناختی تاثیرات همه گیری کرونا بر اموزش و یادگیری دانش اموزان

با همه گیری ویروس کرونا،در سرتاسر جهان، نظام اموزشی دچار تغییر و تحولات عظیم در نحوه ارایه اموزش خود شد،با اغاز قرنطینه و تعطیلی مدارس و دانشگاه ها،اموزش از شیوه سنتی به مجازی تغییر یافت.با روی کار امدن اموزش مجازی و نبود امادگی لازم از طرف دانش اموزان،خانواده ها و اموزش و پرورش برای این مقوله،چالش ها و مشکلات بسیاری در حوزه تدریس مجازی بوجود امد.البته خالی از ذکر نیست که با اموزش مجازی و الکترونیکی ،بسیاری از محدودیت های اموزش به شیوه سنتی رفع گردید و میتوان گفت که اموزش الکترونیکی مقدمه ای بود بر تحقق فرصت های برابر اموزشی بر همگان. پژوهش حاضر از لحاظ هدف،جزء تحقیقات کاربردی و از لحاظ روش تحقیق،کیفی (مروری) به حساب می اید.جامعه اماری پژوهش حاضر،سایت های معتبر(مگ ایران،اریک،پرتال جامع علوم انسانی و...)،مقاله ها ،پژوهش ها و پایان نامه ها بود.یافته ها بیانگر این بود که دانش اموزان در نتیجه بیماری کرونا و قرنطینه ،در بعد فردی ،مشکلات روانشناختی مانند اضطراب و افسردگی،اختلال استرس ،ترس و خشم وتنهایی و بی حوصلگی را تجربه کردند و در بعد بین فردی نیز با مشکلاتی مانند محدودیت ارتباطی با دوستان ومعلمان و مشکلات ارتباطی با خانواده رو به رو شدند و نیز در بعد اموزشی مشکلاتی مانند حضور شناختی و اجتماعی ضعیف دانش اموزان در بستر های انلاین ،ضعف انگیزه ،کاهش بار شناختی و مشکلاتی در مدیریت زمان شناسایی شد.اموزش مجازی به عنوان رکن موثر در اموزش میتواند با رفع چالش ها موجب افزایش بهره وری اموزش و یادگیری ودسترسی عمومی و...شود.به شرط انکه بدان توجه شده و با بررسی های لازم،روش و الگوی کامل و جامع برای نحوه استفاده از ان در اموزش و پرورش تدوین گردد