آموزش ارزش ها؛عنصر مغفول در برنامه درسی مدارس

بخشی از رسالت های مهم نظام آموزشی در برنامه های درسی رسمی و بخش مهمی از آن، از طریق برنامه درسی پنهان شکل می گیرد. روش این پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی که در سال ۱۴۰۲ انجام شده است. جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان سال پنجم و ششم مدارس ابتدایی ناحیه ۵ شهر تبریز هستند. با شیوه نمونه گیری هدفمند و با مصاحبه با ۳۰ نفر، داده های این تحقیق به حد اشباع رسید. جهت تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش اسمیت استفاده گردید. پس از گردآوری اطلاعات مصاحبه، از چارچوب های نظری به عنوان راهنمای تحلیل اطلاعات و مقوله بندی استفاده شد. نتیجه گیری: مولفه های برنامه درسی پنهان در مدرسه با اخلاق دانش آموزان و کادر آموزشی رابطه مثبت دارد و باید مورد توجه جدی آموزش و پرورش قرار گیرد.