ابعاد و مولفه های رهبری آموزشی فرهنگی: یک مطالعه فراترکیب

امروزه مدیران آموزش وپرورش از سبک های رهبری متفاوتی برای تحقق اهداف سازمانی استفاده می کنند.این تنوع، مطالعه در این حوزه را ایجاب می کند. پژوهش حاضر باهدف استخراج اجزاء و ملفه های رهبریفرهنگی انجام شد. روش تحقیق ازنظر هدف توصیفی و با رویکرد فراترکیب بود. جامعه آماری تحقیق شاملمقالات داخلی و خارجی (۱۲۲ مقاله)، کتاب ها (۴ کتاب و سخنرانی های ۱۰ سال اخیر رهبر انقلاب) بود.ازاین بین ۴۰ مقاله در بازه زمانی موردنظر نبودند و کنار گذاشته شدند.۸۰ مقاله با کلیدواژه انتخاب شده بودندکه به نظریه موردنظر پرداخته نشده بود و رد شدند.۲۲ مقاله و ۴ کتاب که مولفه های رهبری فرهنگی راداشتند به عنوان نمونه انتخاب شدند.یافته ها نشان داد که رهبری فرهنگی در سه بعد سازمانی (رویه ها، سرمایهفرهنگی) و بعد محیطی (فرهنگ, چالش ها) و بعد فردی (مهارت ها، آموزش) است. بعد سازمانی, بیشتر از ابعادیگر موردتوجه قرار می گیرد و پس ازآن بعد محیطی و سپس بعد فردی مهم هستند.نتایج نشان که رهبرانفرهنگی باید با تمرکز بر وظایف خود و استفاده از راهکارهای مناسب، به موفقیت در رهبری فرهنگی دستیابند. این سبک رهبری در سال های اخیر موردتوجه پژوهشکران و سازمان ها قرارگرفته است و بر شناسایی،ولویت بندی و پرورش ویژگی های رهبری فرهنگی تاکید دارد. این رویکرد بر این باور است که افزایشمهارت های فردی رهبری نیز در بهبود عملکرد رهبر تاثیرگذار است.