تاثیر تمرینات طناب زنی مدون بر مهارت های جابجایی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر

تحقیق حاضر با هدف مطالعه تاثیر تمرینات طناب زنی مدون بر مهارت های جابجایی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیرانجام گرفت. در این پژوهش که از نوع نیمه تجربی است، تعداد ۳۰ کودک کم توان ذهنی آموزش پذیر (سن۸ تا ۱۱ سال) به صورت در دسترس هدفمند انتخاب شدند. از آزمودنی ها پیش آزمون با استفاده از خرده آزمون جابجایی درآزمون رشد حرکتی درشت ۲ گرفته شد. سپس آزمودنی ها بر اساس نمرات کسب شده در این آزمون رتبه بندی شدند و به روش گروه بندی تصادفی جفت شده در دو گروه تجربی (۱۵=n) و کنترل (۱۵=n) قرار گرفتند. آزمودنی های گروه تجربی به مدت ۸ هفته، هفته ای ۳ جلسه، هر جلسه به مدت ۴۵ تا ۵۰ دقیقه تمرینات طناب زنی مدون را انجام دادند. در این مدت آزمودنی-های گروه کنترل فعالیت های عادی مدرسه را انجام دادند و فعالیت موثر و منظم ورزشی دیگری نداشتند. سپس مجددا از هر دو گروه آزمون به عمل آمد و اطلاعات مورد نیاز جمع آوری شد. جهت بررسی معنادار بودن یا نبودن فرضیه ها از تحلیل کواریانس استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که تمرینات طناب-زنی مدون بر مهارت های جابجایی تاثیر معناداری داشته است (۰۵/۰›P). باتوجه به یافته های فوق، پیشنهاد می شود تمرینات طناب زنی برای بهبود مهارت های جابجایی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیردر مدارس استثنایی اجرا شود.