خدمات داوطلبانه دانشگاهی در محیط فرارشته ای؛ گزارش یک اقدام پژوهی در شهرسازی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 346

فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ISIH-11-1_002

تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1399

چکیده مقاله:

شهرسازی دربردارنده نظریه های مشارکتی و عمل باور است. یادگیری این نظریه ها مستلزم کنشگری مدنی و مردم سالار دانشگاه ها در محیطی فرارشته ای است، که در برخی کشورها از طریق خدمات مدنی انجام می شود. این خدمات در برنامه آموزشی شهرسازی ایران جایی ندارد و هدف مقاله بررسی امکان ارائه آن است. پس از مرور برخی از تجربیات جهانی خدمت رسانی دانشگاهی در شهرسازی، با توجه به تمرکز نظام آموزش عالی ایران، گونه ای خدمت رسانی موسوم به خدمت آموزی ، که در سطح کارگاه های آموزشی ارائه می شود، در ساختار کنونی آموزش شهرسازی قابل انجام به نظر رسید. مرور تجربیات کشورهای دیگر نشان داد که خدمت آموزی در شهرسازی با موانعی در سطح فنی (به ویژه مشارکت مدنی) و ساختاری (آموزش عالی) روبه روست که به نظر می رسد ناشی از جدایی دانشگاه ها از جامعه است. در این تحقیق، با تمرکز بر سطح فنی، برای تبیین مشکلات مبانی نظری عمل باور (پراگماتیست) خدمات دانشگاهی بررسی و بر اساس آن روشی مبتنی بر تمثیل برای مشارکت مدنی ارائه شد که بتواند خدمت آموزی را در ساختار کنونی آموزش عالی ایران توجیه کند. در یک اقدام پژوهی، خدمت آموزی با کاربرد این روش در دو دانشکده شهرسازی تهران برگزار شد. پس از سه چرخه کاربرد و تامل طی سه نیمسال، نتایج با نگرش چندسویه بررسی شد، که نشان داد کاربرد روش یادشده می تواند مشکل مشارکت را تعدیل و خدمت آموزی را برای دانشجویان توجیه کند، ولی به تنهایی نمی تواند مدرسان را به پذیرش خدمت آموزی در ساختار کنونی آموزشی قانع نماید. در این مقاله، دلایل احتمالی مخالفت مدرسان و سرنخ هایی برای بررسی بیشتر و پیشبرد خدمت آموزی ارائه شده است.

نویسندگان

فرشید سامانپور

دانشجوی دکتری شهرسازی، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر، تهران، ایران

ناصر برکپور

استاد شهرسازی، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر، تهران، ایران

منیژه مقصودی

دانشیار انسان شناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • پرداختچی، محمدحسن؛ بازرگان، عباس؛ آراسته، حمیدرضا؛ و مظفری، گشتاسب (1391). ...
  • فراستخواه، مقصود (1396). گاه و بیگاهی دانشگاه در ایران. تهران: ...
  • مظفری، گشتاسب (1390). طراحی و اعتباریابی الگوی پاسخگویی دانشگاه در ...
  • مقصودی، منیژه (1392). ارزیابی مشارکتی روستایی، تهران: انتشارات علم. ...
  • Argyris, C., Putnam, R., & McLain, S. D. (1985). Action ...
  • Bartha, P. (2010). By Parallel Reasoning: The Construction and Evaluation ...
  • Baum, H. (2015). Planning with half a Mind: Why planners ...
  • Davidoff, P. (1965). Advocacy and pluralism in planning Journal of ...
  • Dewey, J. (1916). Democracy and education: An introduction to the ...
  • Duvenage, P. (2003). Habermas and Aesthetics; the Limits of Communicative ...
  • Eriksen, E. O. (2003). Understanding Habermas: Communicative Action and Deliberative ...
  • Fisher R., Fabricant, M., and Simons, L. (2004) Understanding contemporary ...
  • Flyvbjerg, B. (2012). Why mass media matter to planning research. ...
  • Forester, J. (2013). On the theory and practice of critical ...
  • Frank, N. (2008). Measuring public service: assessment and accountability- To ...
  • Friedmann, J. (1987). Planning in the public domain; from knowledge ...
  • Furco, A. (2010). The engaged campus: toward a comprehensive approach ...
  • Gilboa, I., & Schmeidler, D. (2001). A theory of case-based ...
  • Habermas, J. (1984-1987). The theory of communicative action (T. McCarthy, ...
  • Habermas, J. (1981). Theorie des kommunikativen hendelns. band I-II, Frankfurt: ...
  • Healey, P. (2009). The pragmatic tradition in planning thought. Planning ...
  • Healey, P. (2003). Collaborative planning in perspective. Planning Theory. 2(2), ...
  • Herr, K., & Anderson, G. L. (2005). The action research ...
  • Hoch, C.J. (2007). Pragmatic communicative action theory. Planning Education and ...
  • Innes, J. (1995). Planning theory’s emerging paradigm: communicative action and ...
  • Kindon, S., & Elwood, S. (2009). Introduction: More than methods-reflections ...
  • Levin, M., & Greenwood, D. J. (2008). The future of ...
  • Marullo, S., & Edwards, B. (2000). Editors introduction: service-learning pedagogy ...
  • Marshall, J. (2008). Finding form in writing for action research. ...
  • McLaren, P. (1996). Liberatory politics and higher education; A Freirean ...
  • Mcniff, J., & Whitehead, J. (2002). Action Research; Principles and ...
  • Menand, L. (1997). Pragmatism; A Reader. New York: Vintage Books. ...
  • Pain, R. (2009). Commentary: working across distant spaces: connecting participatory ...
  • Quinn, N. (1991). The cultural basis of metaphor. In J. ...
  • Reason, P., & Bradbury, H. (2008). The SAGE Handbook of ...
  • Roaks, S. L., & Norris-Tirrell, D. (2000). Community service learning ...
  • Sandercock, L. (2003). Cosmopolis II: Mongrel cities in the 21st ...
  • Stein, S. M., & Harper, T. L. (2012). Creativity and ...
  • Verma, N. (1991). Similarity and creativity in design (Unpublished doctoral ...
  • Watson, D., Hollister, R. M., Stroud, S. E., & Babcock, ...
  • Watson, V. (2002). The usefulness of normative planning theories in ...
  • Winkler, T. (2013). At the coalface; community-university engagements and planning ...
  • نمایش کامل مراجع