اقدامپژوهی تاثیر بازی در ایجاد شوق یادگیری ریاضیات در دانش آموزان پایه هفتم

احساس وعاطفه در آموزش ریاضی موضوعی بسیار مهم است و میتواند عواملی از قبیل اضطراب و هراس ریاضی، لذت از ریاضی،اعتماد به نفس ریاضی، موفقیت و شکست در ریاضی ایجاد کند. شورای ملی معلمان ریاضی در کانادا و آمریکا تاکید کرده اند کهبهترین روش آموزش ریاضی آن است که دانشآموزان خودشان به ساخت مفاهیم ریاضی بپردازند. این شورا بر بازی به عنوان روشموثر تاکید کرده اند. استفاده از بازی ابزار طبیعی برای ارتقاء نگرش مثبت در خصوص یادگیری است.هدف از انجام این پژوهش، بررسی راه های مختلف ایجاد انگیزه در دانشآموزان برای تسهیل در یادگیری مفاهیم ریاضی و کاهشضعف در این درس بوده است. این پژوهش در بین دانشآموزان کلاس هفتم دبیرستان دخترانه دوره اول پانزده خرداد شهرستانشاهرود در سال تحصیلی 98-97 که تعدادشان 30 نفر بودند، اجرا گردید. در ابتدای سال تحصیلی مشکلاتی از قبیل بی انگیزگی و نبود شور و نشاط و هیجان و تمایل به یادگیری، عدم رضایت برخیهمکاران و دبیر ریاضی و والدین از عملکرد دانش آموزان این کلاس دیده میشد. علیرقم برگزاری کلاس جبرانی و تشویق دانش-آموزان به یادگیری، نتایج ترم اول در این کلاس نامطلوب بود. با ادامه یافتن این مشکلات و برطرف نشدن آنها در پی حل اینمعضلات از طریق مشارکت دادن دانش آموزان در اداره امور کلاس، طراحی و ساخت بازی های آموزش ریاضی توسط دانش آموزان،برگزاری مسابقه با بازی های ساخته شده و یادگیری مشارکتی بوده است. بعد از اقدامات انجام شده با بررسی نتایج حاصل از آزمونپایانی ترم دوم و میزان تغییرات نسبت به ترم اول، نمرات دانش آموزان به طور معنی داری افزایش داشته است. این در حالی است کهنتایج نظرسنجی اولیاء نیز بیانگر این مطلب است که وضعیت تحصیلی فرزندشان در درس ریاضی نسبت به ترم اول تفاوت معنیداری داشته است. بنابراین نتایج پژوهش حاضر نشان دهنده ی این است که طراحی و ساخت بازی_ریاضی در سرفصل های مختلفکتاب ریاضی هفتم و برگزاری مسابقه با استفاده از این بازی ها که تعدادی از آنها در این پژوهش ذکر شده است، و مسئولیت دادنبه دانش آموزان در اداره امور کلاس، در علاقه مند کردن آنها به درس ریاضی و بالا بردن نمرات آنان در این درس موثر بوده است.