بررسی ارتباط محتوای برنامه درسی و نظام اجرایی آن بر اضطراب دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم با نقش میانجی کنترل والدین (مطالعه موردی مدارس دخترانه در مقطع متوسطه دوم شهرستان خوی)

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط محتوای برنامه درسی و نظام اجرایی آن بر اضطراب دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم با نقش میانجی کنترل والدین (مطالعه موردی مدارس دخترانه در مقطع متوسطه دوم شهرستان خوی) بوده است. این تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری تحقیق متشکل از والدین، معلمان و دانش آموزان مدارس دوره متوسطه دوم شهرستان خوی را در برگرفته است. حجم نمونه آماری بر اساس جدول مورگان 260 نفر بود که به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقهای انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن توسط نظرسنجی از 13 صاحب نظر تایید شد و پایایی نیز بر اساس ضریب آلفای کرونباخ (α=0/82) تعیین شد. جهت تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و مدل معادلات ساختاری استفاده گردید. نتایج پژوهش حاکی از وجود رابطه مثبت و معنیدار بین محتوا و اجرای برنامه درسی و کنترل والدینی با اضطراب دانش آموزان میباشد. نقش میانجی کنترل والدین در رابطه بین محتوا و اجرای برنامه درسی با اضطراب دانش اموزان معنیدار است. بر اساس نتایج تحقیق میتوان گفت محتوا و اجرای برنامه های درسی و کنترل والدینی از عوامل اثرگذار مهم بر اضطراب دانش آموزان و موجب کنترل یا افزایش استرس و اضطراب آنها میشود.