چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیت معلم در ایران
محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 12، شماره: 46
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 330
فایل این مقاله در 34 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-12-46_004
تاریخ نمایه سازی: 30 شهریور 1399
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تبیین سیر تاریخی بازنگری برنامههای درسی تربیت معلم در ایران صورت گرفته است. این پژوهش از نوع تحقیقات کیفی و تاریخی است و در پی پاسخگویی به این سوال است که بازنگری برنامه درسی تربیت معلم ایران در گذشته چگونه انجام شده و هم اکنون چگونه دنبال میشود یافتههای حاصل از تحلیل تاریخی اسناد، گزارشها، منابع کتابخانهای و مصاحبه عمیق با پیشکسوتان حوزه تربیت معلم ایران نشان میدهد که برنامه درسی تربیت معلم در سیر تطور خود چهار دوره را تجربه کرده است: دوره اول: دوره برنامه درسی رشتهای (از 1297 تا 1312)؛ دوره دوم: دوره برنامه درسی چند رشته ای (از 1313 تا 1362)؛ دوره سوم: دوره برنامه درسی رشتهای (از 1363 تا 1392) و دوره چهارم: دوره برنامه درسی میان رشته ای (از 1393 تاکنون). بررسی و تحلیل شرایط سیاسی، اجتماعی و فرهنگی در هر یک از این دورهها و شناخت رویکرد حاکم بر بازنگری برنامه درسی تربیت معلم به دست اندرکاران تعلیم و تربیت کمک میکند تا ضمن درک عمیقتر شرایط کنونی به سبب آگاهی از صبغه تاریخی، برنامههای مناسبی را برای آینده پیشبینی نمایند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عاطفه عطاران
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی
نعمت اله موسی پور
دانشیار دانشگاه فرهنگیان
محمد عطاران
استاد دانشگاه مالایا مالزی
علی حسینی خواه
استادیار دانشگاه خوارزمی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :