تاثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف گیری زنجیره ای ساده

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 306

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMB-11-36_001

تاریخ نمایه سازی: 13 خرداد 1399

چکیده مقاله:

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تاثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف گیری زنجیره ای ساده بود. بدین منظور، 48 دانشجوی دختر 19 تا 25 سال براساس نمرات زمان حرکت پیش آزمون در چهار گروه 12 نفری (الگوی ماهر با بازخورد 100 درصد، الگوی ماهر با بازخورد 50 درصد، الگوی مبتدی با بازخورد 100 درصد و الگوی مبتدی با بازخورد 50 درصد) جای گرفتند. پس از اجرای پیش آزمون، در مرحله اکتساب، هریک از گروه ها تکلیف هدف گیری زنجیره ای را براساس دستورالعمل ویژه هر گروه، 80 مرتبه اجرا کردند. به فاصله 15 دقیقه بعد از اتمام جلسه اکتساب، آزمون یادداری فوری و 24 ساعت بعد، آزمون یادداری تاخیری انجام شدند. نتایج تحلیل واریانس مرکب با اندازه های تکراری روی عامل بلوک های تمرینی در مرحله اکتساب نشان داد که در هر دو متغیر زمان حرکت و خطای فضایی، فقط اثر اصلی سطح مهارت الگو معنادار بود و گروه های مشاهده الگوی ماهر دارای زمان حرکت بیشتر و خطای فضایی کمتری بودند. نتایج آزمون تحلیل واریانس دوراهه در مراحل یادداری فوری و تاخیری نشان داد که در هر دو متغیر زمان حرکت و خطای فضایی، اثر اصلی سطح مهارت الگو معنادار بود؛ اما اثر اصلی تواتر بازخورد معنادار نبود. با مقایسه میانگین­ها مشخص شد که گروه های مشاهده کننده الگوی ماهر نسبت به گروه های مشاهده کننده الگوی مبتدی، زمان حرکت طولانی تر و خطای فضایی کمتری داشتند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

غلامرضا لطفی

دانشیار رفتار حرکتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی

فرزانه حاتمی

استادیار رفتار حرکتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی

فاطمه زیوری

کارشناسی ارشد رفتار حرکتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Magill RA. Motor learning and control concepts and applications. W.C. ...
  • Dean N. Observational learning of a bimanual coordination task: Understanding ...
  • Olson MH, Hergenhan BR. An introduction to theories of learnin. ...
  • Hebert EP, Landin D. Effects of a learning model and ...
  • Martens R, Hurwitz L, Zuckerman J. Modelling effects on motor ...
  • Want SC, Harris PL. learning from other peoples mistakes: Casual ...
  • Schmidt RA, Lee TD, Motor control and learning: A behavioral ...
  • Maslovat D, Hodges NJ, Krigolson OE, Handy TC. Observational practice ...
  • Ste-Marie DM, Law B, Rymal AM, Jenny O, Hall C, ...
  • Lago-Rodríguez A, Cheeran B, Koch G. The role of mirror ...
  • Hodges NJ, Williams AM, Hayes SJ, Breslin G. What is ...
  • Bandura A. Social foundations of thought and action: A social ...
  • Bandura A. Social learning theory. London: Chapman & Hall; 1993. ...
  • Andrieux M, Proteau L. Observational learning: Tell beginners what they ...
  • Ossmy O, Mukamel R. Activity in superior parietal cortex during ...
  • Lotfi Gh, Mohammadpour M. The effect of three models of ...
  • Ghorbani S, Bund A. Observational learning of a new motor ...
  • Landers DM, Landers DM. Teacher versus peer models, effects of ...
  • Andrieux M, Proteau L. Mixed observation favors motor learning through ...
  • Pollock BJ, Lee TD. The effect of model’s skill level ...
  • Hatami F, Tahmasbi F, Sheikhi S. The effects of model ...
  • Al-Abood SA, Davids K, Bennett SJ. Specificity of task constraints ...
  • Buchanan JJ, Dean NJ. Specificity in practice benefits learning in ...
  • Andrieux M, Proteau L. Observation learning of motor task: Who ...
  • Rohbanfard H, Proteau L. Learning through observation: A combination of ...
  • Khadem Mozafari M. The effect of types of augmented feedback ...
  • Adams JA. A closed-loop theory of motor learning. J Mot ...
  • Salmoni A, Schmidt RA, Walter CB. Knowledge of results and ...
  • Nasri L, Bahram A, Hemayattalab R. The effects of reduction ...
  • Albuquerque MR, Ugrinowitsch H, Lage GM, Correa UC, Benda RN. ...
  • Badets A, Blandin Y. Feedback schedules for motor-skill learning: The ...
  • Lee TD, Carnahan H. Bandwidth knowledge of results and motor ...
  • Badets A, Blandin Y. Observational learning: Effects of bandwidth knowledge ...
  • Alipour A, Agah Haris M. Study of reliability and validity ...
  • Doosti M. Comparing effects of task’s difficulty and complexity on ...
  • Hatami F. The effects of model’s skill level on performance ...
  • Sabbaghi A, Behpour N, Heyrani A. The effect of model’s ...
  • Shayan Nooshabadi A, Homaniyan D, Abedini Parizi H, Fazel Kalkhoran ...
  • Ghavami A, Hosseini FS, Mohammadzadeh H. The effect of animated ...
  • Abdoli B, Farsi A, Shoja O. The effects of self-controlled ...
  • Anderson JR. Learning and memory: An integrated approach. 2nd ed. ...
  • Schmidt RA. A schema theory of dicrete motor skill learning. ...
  • نمایش کامل مراجع