بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی

سرگرمی ها و بازی های ریاضی، شرایط و زمینه مساعدی را برای رشد ذهنی، تقویت قوه ابتکار فراهم آورده، بهبود یادگیری و عملکرد را سبب شده و باعث می شود دانش آموزان ریاضی را در طول زندگی خود دوست داشته باشند. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی می باشد. روش پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر مریوان بودند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون محقق ساخته بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی بود که پایایی آن از طریق روش کودر ریچاردسون محاسبه شد که در پیش آزمون و پس آزمون به ترتیب 0/78 و 0/80 بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از معلمان مدرسه تایید شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری کولموگرف اسمیرونوف، همبستگی پیرسون، آزمون t همبسته استفاده گردید. نتایج نشان داد، میزان یادگیری وعملکرد دانش آموزان در پیش آزمون 15/70 بود که در پس آزمون به 17/90 افزایش یافته است و ا ین افزایش از نظر آماری نیز معنادار می باشد (p=0/008). در واقع بین دانش آموزانی که با روش بازی آموزش دیده اند با دانش آموزانی که این آموزش را ندیده اند. در میزان یادگیری و عملکرد آنها تفاوت معناداری وجود دارد.