رابطه مهارت های ارتباطی و موفقیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اصفهان (خوراسگان)

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین رابطه مهارت های ارتباطی و موفقیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اصفهان خوراسگان) در سال تحصیلی 95-1394 بود. این پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی است. در پژوهش حاضر به منظور انتخاب افراد نمونه از روش نمونه گیری طبقه ای استفاده گردید و با استفاده از جدول کرجسی و مور گان تعداد نمونه از میان تعداد 20600 نفر دانشجو 328 (161 نفر دختر و 167 نفر پسر) نفر بدست آمد. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه مهارت های ارتباطی کوئین دام (2004) و اندازه گیری موفقیت تحصیلی م معدل دانشجویان می باشد. پایایی پرسشنامه بر اساس آلفای کرونباخ برای مهارت های ارتباطی 0/ 80 بدست آمد. داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با آزمون ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین بعد توانایی دریا فت و ارسال پیام و موفقیت تحصیلی رابطه معنادار و مستقیم به میزان ( 0/132=r)، بین بعد کنترل عاطفی و موفقیت تحصیلی رابطه معنادار و مستقیم به میزان ( 0 /209=r)، بین بعد مهارت گوش دادن و موفقیت تحصیلی رابطه معنادار و مستقیم به میزان ( 0 / 174 =r) و بین بعد بینش نسبت به فرآیند ارتباط و موفقیت تحصیلی رابطه معنادار و مستقیم به میزان ( 0/121=r) وجود دارد و رابطه معناداری بین بعد ارتباط توام با قاطعیت و موفقیت تحصیلی مشاهده نگردید.