نقش آموزش مبتنی بر نمایش عروسکی بر کاهش مشکل جسمانی,رابطه ای و واکنشی کلامی- پیش فعالی کودکان پرخاشگر

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 302

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JTI-3-11_003

تاریخ نمایه سازی: 2 تیر 1399

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش مبتنی بر نمایش عروسکی بر کاهش مشکلات جسمانی، رابطه ای و واکنشی کلامی- پیش فعالی کودکان پرخاشگر انجام گرفت. روش انجام کار شبه تجربی در قالب طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل 12 پسر 5 تا 6 ساله که در سال تحصیلی 95 به مرکز مشاوره آموزش وپرورش کرمانشاه ارجاع داده شده بودند و در پس آزمون پرسش نامه پرخاشگری شهیم (1385) نمره یک انحراف معیار بالاتر از میانگین کسب کرده بودند، به طور تصادفی در دو گروه جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت تاثیر متغیر مستقل روش آموزش مبتنی بر نمایش عروسکی قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. پس از پایان مداخله از هر دو گروه آزمون به عمل آمد تا تاثیر متغیر مستقل بر متغیر وابسته پرخاشگری مشخص شود. داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس برای اندازه گیری های مکرر مورد تحلیل قرار گرفت. بر اساس یافته های پژوهش معلمان و والدین گزارش کردند که روش آموزشی مبتنی بر نمایش عروسکی نشانه های پرخاشگری جسمانی، رابطه ای و واکنشی کلامی – پیش فعال را در کودکان کاهش می دهد. بدین ترتیب می توان گفت نتایج به دست آمده، قابلیت کاربرد شیوه آموزشی نمایش عروسکی و ساختار آن را در کاهش مشکلات جسمانی، رابطه ای و واکنشی کلامی- پیش فعالی کودکان پرخاشگر نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری جسمانی ، پرخاشگری رابطه ای ، پرخاشگری واکنشی کلامی – پیش فعالی ، نمایش عروسکی

نویسندگان

فرامرز ملکیان

استادیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاداسلامی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران

مژگان خزایی

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اسدی، سعید و قبادی، الهان. (1391). آموزش به سبک چندرسانه ...
  • موسوی کیاسری، نقی؛ بیانی، علی اصغر و راستی، مریم. (1394). ...
  • Alhammad, M. M., & Moreno, A. M. (2018). Gamification in ...
  • Altas, B. (2015). Knowledge Construction in Multimedia Learning at Both ...
  • Brassard, M. R., & Boehm, A. E. (2011). Preschool assessment: ...
  • Caponetto, I., Earp, J., & Ott, M. (2014, October). Gamification ...
  • Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2011). E-Learning and ...
  • Csikszentmihalyi, M. (1997). Flow and the psychology of discovery and ...
  • De Paula, B. H., Burn, A., Noss, R., & Valente, ...
  • Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2011, ...
  • Fong, S. F., Por, F. P., & Tang, A. L. ...
  • Guan, N., Song, J., & Li, D. (2018). On the ...
  • Gümüş, S., & Okur, M. R. (2010). Using multimedia objects ...
  • Hakak, S., Noor, N. F. M., Ayub, M. N., Affal, ...
  • Martí-Parreño, J., Seguí-Mas, D., & Seguí-Mas, E. (2016). Teachers’ attitude ...
  • Kapp, K. M. (2012). The gamification of learning and instruction: game-based ...
  • Kusuma, G. P., Wigati, E. K., Utomo, Y., & Suryapranata, ...
  • Iosup, A., & Epema, D. (2014). An experience report on ...
  • Mayer, R. E. (2014). Incorporating motivation into multimedia learning. Learning ...
  • Mayer, R. E. (2005). The Cambridge handbook of multimedia learning. ...
  • Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, ...
  • Montero Perez, M., Peters, E., & Desmet, P. (2018). Vocabulary ...
  • Munday, P. (2016). The case for using Duolingo as part ...
  • Navarro, O., Molina, A. I., Lacruz, M., & Ortega, M. ...
  • Ollino, M. Aldoney, J. Domínguez, A. M. and Merino, C. ...
  • Park, C., Kim, D. G., Cho, S., & Han, H. ...
  • Purgina, M., Mozgovoy, M., & Blake, J. (2019). WordBricks: Mobile ...
  • Taspinar, B., Schmidt, W., & Schuhbauer, H. (2016). Gamification in ...
  • Tsay, C. H., Kofinas, A. Luo, J. (2018). Enhancing student ...
  • نمایش کامل مراجع