رابطه سبک‎های تفکر با راهبردهای یادگیری دانش‎آموزان دختر پایه دوم متوسطه، رشته ریاضی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 371

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-11-41_005

تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1399

چکیده مقاله:

در این مقاله رابطه بین سبک‎های تفکر قانونگذار، اجرایی و قضاوتگر با راهبردهای یادگیری مطالعه شده است. بدین منظور 267 نفر از دانش آموزان دختر پایه دوم رشته ریاضی و فیزیک منطقه چهار آموزش و پرورش شهر تهران مشارکت داشتند که به روش تصادفی خوشه ای چندمرحله‎ای، انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. برای سنجش سبک­های تفکر از پرسش­نامه سبک های تفکر استرنبرگ- واگنر (1997) و برای سنجش راهبردهای یادگیری از پرسش نامه راهبردهای یادگیری وین اشتاین و مایر (1998) استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد که سبک تفکر قانونگذار با راهبردهای یادگیری انگیزش و نگرش، سبک تفکر قضاوتگر با راهبردهای تمرکز، مدیریت زمان، خودآزمایی و انگیزش و سبک تفکر اجرایی با راهبردهای انتخاب ایده اصلی، پردازش اطلاعات، مدیریت زمان، خودآزمایی، راهبردهای آزمون و انگیزش، همبستگی مثبت داشت. در مقابل، سبک تفکر قضاوتگر با اضطراب، رابطه منفی نشان داد. تحلیل رگرسیون نشان داد که در تمام موارد دارای رابطه مثبت، قابلیت پیش بینی نیز وجود دارد. در این میان، راهبرد راهنمای مطالعه با هیچ­یک از سبک‎های تفکر، رابطه معناداری نداشت. 

کلیدواژه ها:

سبک تفکر ، راهبرد یادگیری و تدریس کلاس درس ، دانش آموز دختر

نویسندگان

علیرضا عصاره

دانشیارمطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

معصومه فرهوش

دانشجوی دکتری تخصصی رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آیتی، محسن و خوش دامن، صدیقه (1391). فرهنگ، برنامه درسی ... [مقاله ژورنالی]
  • آیزنک، مایکل و کین، مایکل (1389). روان شناسی شناختی. ترجمه ...
  • استرنبرگ، رابرت جی. (1381). سبک های تفکر. ترجمه علاءالدین اعتماد ...
  • امامی پور، سوزان و شمس اسفندآباد، حسن (1389). بررسی تحولی ...
  • بنی طبایی، محمدرضا (1389). طراحی راهبرد های آموزشی و یادگیری ... [مقاله ژورنالی]
  • حسینی هفشجانی، تورج (1389). رابطه بین سبک های شناختی، سبک ...
  • خدیو زاده، طلعت (1381). راهبرد های مطالعه و یادگیری موفقیت ...
  • دوبونو، ادوارد (1388). شش کلاه تفکر (نگاهی تازه به مدیریت ...
  • زارعی، عبدالرسول (1385). بررسی رابطه بین سبک تفکر و نوآوری ...
  • ساجدیان، فاطمه (1389). رابطه سبک تفکر و خودتنظیمی بر انگیزش ...
  • سنگه، پیتر (1392). پنجمین فرمان (خلق سازمان یادگیرنده). ترجمه حافظ ...
  • سنگه، پیتر (1393). رقص تغییر (چالش های تغییر پایدار در ...
  • شعبانی، حسن (1387). روش تدریس پیشرفته (آموزش مهارت ها و ...
  • شهری، آذر؛ عزیزی، نعمت اله و غلامی، خلیل (1392). جایگاه ... [مقاله ژورنالی]
  • صداقت، مریم (1389). نقش راهبردهای یادگیری خودتنظیم در رابطه ی ...
  • عبدالله زاده، علی اکبر (1386). مقایسه رابطه بین انواع سبک ...
  • کار، دیوید و ماخر، فنستر (1387). روش های تدریس پیشرفته. ...
  • مرتاضی مهربانی، نرگس و گویا، زهرا (1393). مدلی برای حرکت ... [مقاله ژورنالی]
  • نظری فر، فرهاد؛ ابوالقاسمی نجف آبادی؛ مهدی؛ کمالی، هادی و ...
  • Biehler, R. & Snowman, J. (1993). Psychology applied to teaching ...
  • Chan, T. Y., Cheng, Y. T., Wu, Y. L., Jong, ...
  • Sternberg, R. J. & Grigorenko, E. (1997). Are cognitive styles ...
  • Psychologist, 52, 700-712. ...
  • Horak, E. & Du Toit, J. W. (2002). A study ...
  • Pintrich, P. R. & Garcia, T. (1991). Student goal orientation ...
  • Sternberg, R. J. (1994). Allowing for Thinking Styles. Educational leadership, ...
  • Sternberg, R. J. (1999). Thinking styles. Cambridge University Press. ...
  • Sternberg, R. J. & Zhang, L. F. (2005). Styles of ...
  • Trainin, G. & Swanson, H. L. (2005). Cognition, metacognition, and ...
  • Wang, T. L. & Tseng, Y. K. (2015). Do thinking ...
  • Weinstein, C. E. & Mayer, R. E. (1983, November). The ...
  • نمایش کامل مراجع