بررسی اثربخشی آموزش مثبت نگر بر پیوند با مدرسه در دانش آموزان ابتدایی

هدف از این مطالعه تاثیر مداخلات گروه مثبت بر پیوند مدارس در دانش آموزان دختر بود. روش تحقیق نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای 60 نفر انتخاب شد و سپس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی تقسیم شدند و کنترل جایگزین شد (30 نفر در گروه آزمایش ، 30 نفر). در گروه کنترل). تاثیر مداخلات گروه مثبت در گروه آزمایش برای جلسه گروهی 8 ساعت 5 / 1 و یک ماه پس از جلسات ، آزمون پیگیری انجام شد. برای جمع آوری داده ها از پیوند مدارس رضایی شریف استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که مداخله گروه مثبت در ارتباط با مدرسه و مولفه های آن در دانش آموزان دختر در پس آزمون و پیگیری افزایش یافته است. بر اساس نتایج تحقیق ، می توان گفت مداخله مثبت ، گروه درمانی برای افزایش پیوند مدارس در بین دانش آموزان دختر موثر بوده است.