بررسی پیش بینی رابطه خودکارآمدی در تنظیم هیجان و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان

در سال های اخیر، بسیاری از پژوهش های مرتبط با اختلالات روانی بر نقش هیجان و فرآیندهای تنظیمی هیجان در مفهوم سازی، تبیین و درمان بیماریها متمرکز شده اند. تجربه شک ست یا موفقیت در تنظیم هیجان نیز متقابلا باور خودکارآمدی در تنظیم هیجان راتحت تاثیر قرار میدهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه خودکارآمدی در تنظیم و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در بین دانشجویان یزد در سال 1397-98 انجام گرفت. پژوهش حا ضر یک پژوهش توصیفی-همبستگی بود260 نفر از دان شجویان دان شگاه یزد به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار سنجش پرسشنامه خودکارآمدی در تنظیم هیجان (کاپرارا و همکاران، (2008 و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجانی(گارنف سکی و همکاران، (2002 بود. برای تحلیل از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد.تحلیل داده های پژوهش نشان داد که بین خودکارآمدی با ملامت خویش، نشخوارگری، فاجعه سازی، ملامت دیگران و تنظیم شناختی هیجان منفی، رابطه منفی معنادار وجود دارد. همچنین با تمرکز مجدد مثبت، تمرکز مجدد بر برنامه ریزی، پذیرش، تنظیم شناختی هیجان مثبت رابطه مثبت معنادار در سطح (P<0/001) وجود دارد. نتایج تحلیل رگر سیون گام به گام نشان داد که برنامه ریزی بیشترین نقش را در پیش بینی متغیر ملاک دارد به طوریکه برنامه ریزی، تمرکز مجدد ، پذیرش نمره خودکارآمدی را در جهت مثبت پیشبینی میکنند و فاجعه انگاری نمره خودکارآمدی را در جهت منفی پیشبینی میکنند.نتایج این بررسی بیان می کند که خودکارآمدی و راهبردهای تنظیم هیجانی سازه روانشناختی مهم در پیش بینی و هیجانات مثبت و منفی در بین دانشجویان هستند.