صلاحیت های اعضای هیات علمی برای آموزش تنوع زیستی و محیط زیستی با رویکرد تحلیل محتوا

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 343

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEE-22-85_006

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1399

چکیده مقاله:

 امروزه، موسسات آموزش عالی در سراسر جهان تغییر در ماموریت ها، اهداف و چشم اندازهای خود را برای توجه و تلفیق مسائل مربوط به حفظ تنوع زیستی در کارکردهای خود آغاز کرده اند. مولفه انسانی نظام آموزش عالی یکی از ارکان این نظام به شمار می رود که در پیوندی پویا و هماهنگ با دیگر مولفه ها نقش محوری را در پیشبرد اهداف نظام ایفا می کند. حال آنکه تا کنون در کشور تلاش موثری در زمینه شناسایی مولفه های اثرگذار در بهبود صلاحیت های حرفه ای اعضای هیات علمی صورت نگرفته است. لذا، این تحقیق به منظور شناسایی مولفه های صلاحیت های حرفه ای اعضای هیات علمی برای آموزش تنوع زیستی انجام گرفت. این پژوهش با رویکرد کیفی و با روش تحلیل محتوای استقرایی انجام شد. اطلاعات مورد نیاز از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با 24 نفر از متخصصان حوزه آموزش محیط زیست و تنوع زیستی که به روش نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شده بودند، جمع آوری شدند. تحلیل محتوای استقرایی با مشخص ساختن وجوه معنایی و سپس، برچسب زدن به آنها در قالب کدهای کیفی آغاز شد و با مقوله بندی کدها و ایجاد ارتباط بین مقوله ها ادامه یافت. این فرایند با استفاده از نرم افزار MAXQDA اجرا شد. برای اعتباربخشی یافته های کیفی از راهبردهای بازبینی مشارکت کنندگان و بازبینی متخصصان استفاده شد. یافته ها نشان داد که صلاحیت های حرفه ای اعضای هیات علمی برای آموزش تنوع زیستی شامل صلاحیت های مهارتی، صلاحیت های دانشی، صلاحیت های ارزشی و اخلاقی است که هر کدام نشانگرهایی دارد.

نویسندگان

حمید موحد محمدی

گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، دانشگاه تهران

مونا بابایی

، دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، دانشگاه تهران

امیر علم بیگی

دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، دانشگاه تهران

احمد رضوانفر

گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Borko, H. (2004). Professional development and teacher learning: Mapping the ...
  • Creswell, J. W. (2012). Educational research; planning, conducting and evaluating ...
  • Dundar, S. (2016). Reasons for choosing the teaching profession and ...
  • EPI. (2018). Environmental Performance Index. ...
  • Etehadi, M., Rosta, K., & Gholinia, M.J. (2011). Factors influencing ...
  • Faham, E., & Rajani Nahoji, M. (2015). Modeling faculty members’ ...
  • Ghimire, N. R. (2010). The relative importance of selected educational ...
  • Guba, E.G., & Lincoln, Y. S. (1980). Fourth generation evaluation. ...
  • Holmberg, J., Svanstrom, M. D. J., & Mulder, K. (2008). ...
  • Jafari, S., & Abdosharufi, F. (2015). Presenting a structural model ...
  • Katherin, D. A, & Devoe, D. (2014). Understanding of biodiversity ...
  • Moreno, J. M. (2007). Do the initial and the continuous ...
  • Nagel, U., & Affolter, C. (2004). Environmental education and education ...
  • Rezaei, M., Movahed Mohamadi, H., Asadi, A.,  & Kalantari, Kh.(2010). ...
  • Rossetti, J., & Fox, P.G. (2009). Factors related to successful ...
  • Sanders, R.(2010). Agricultural biodiversity and sustainability. www.biodiversityinernational.org/biodiversiryDocs/Announcements/COP10/Agricultur. ...
  • Sleurs, W. (2008). Competencies for ESD (education for sustainable development) ...
  • Stevens, C. (2008). OECD work on competencies for education for ...
  • UNESCO (2009). Learning for a sustainable world: review of contexts ...
  • Yousefi Hajivand, R., Ghanniyan, M., Brothers, M., & Ramazani, L. ...
  • Zhu, C., Wang, D., Cai, Y., & Engels, N. (2013). ...
  • نمایش کامل مراجع