نقش اهمال کاری تحصیلی، انگیزش تحصیلی و دلبستگی به مدرسه در پیش بینی اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان رشت

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش اهمال کاری تحصیلی، انگیزش تحصیلی و دلبستگی به مدرسه در پیشبینی اعتیاد به اینترنت دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ی دوم مدارس شهرستان رشت انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ی دوم مدارس شهرستان رشت 1397-98 بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای 110 نفر انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ی اعتیاد به اینترنت یانگ، پرسشنامه ی اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم، پرسشنامه ی انگیزش تحصیلی هارتر و پرسشنامه ی دلبستگی به مدرسه موتون و همکاران استفاده شد. داده ها با شاخص های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام و با استفاده از نرم افزار spss 19 تحلیل شدند یافته ها نشان دادند که بین اهمالکاری تحصیلی با اعتیاد به اینترنت رابطه ی مثبت معناداری و بین انگیزش تحصیلی ودلبستگی به مدرسه با اعتیاد به اینترنت رابطه ی منفی معناداری وجود داشت (p<0/05) همچنین نتایج نشان داد اهمالکاری تحصیلی به طور مستقیم، انگیزش تحصیلی و دلبستگی به مدرسه به طور معکوس اعتیاد به اینترنت را پیشبینی میکنند.