بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی ابتدایی شهرستان ساوه
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 605
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPCE02_014
تاریخ نمایه سازی: 22 مرداد 1399
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمیبر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دورهی ابتدایی شهرستان ساوه می باشد. جامعهآماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان سوم ابتدایی شهرستان ساوه در سال تحصیلی98-97 مشغول به تحصیل بودند تشکیل می دهند. حجم نمونه مورد پژوهش تعداد30 نفر دانش آموز پسر مشغول به تحصیل می باشند که با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شده اند. این بررسی به روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پسآزمون با گروه کنترل صورت گرفته است. جمع آوری دادهها از طریق پرسشنامهراهبردهای انگیزشی در یادگیری (MSLQ) پینتریج و دیگروت و پیشرفت تحصیلی از طریق معدل کتبی (نهایی سوم) تراز شده، انجام شده است و برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان دادکه آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیرمثبت دارد (p<0/001). براساس نتایج می توان گفت آموزش خودتنظیمی، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم موسوی نیک
گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی ناصرخسرو، ساوه، ایران
کاظم ملکوتی
گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی ناصرخسرو، ساوه، ایران
سجاد تلخابی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، موسسه آموزش عالی ناصرخسرو، ساوه، ایران