تاثیر یادگیری معکوس بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی

هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین میزان انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی می باشد. روش تحقیق شبه آزمایشی و طرح تحقیق، پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه ی آماری شامل دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1398 - 1399 است، نمونه آماری شامل 60 دانش آموز است که به طور تصادفی از یک دبستان دولتی واقع درمنطقه 18 تهران انتخاب شدند و در سه گروه یادگیری معکوس مشارکتی، یادگیری معکوس فردی و آموزش معمول طی 12 جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هارتر 1981 با پایایی معین 87 / 0 بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته های حاصل از نتایج پژوهش نشان داد که رویکرد یادگیری معکوس بر انگیزش تحصیلی تاثیر داشته است و این تاثیر در انگیزش بیرونی بالاتر بوده است