فراشناخت در آموزش ریاضی
محل انتشار: سومین کنگره بین المللی علوم و مهندسی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,026
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
GERMANCONF03_031
تاریخ نمایه سازی: 12 شهریور 1399
چکیده مقاله:
فراشناخت در روانشناسی واژه ای است که به صورت شناخت شناسی یا دانستن دانستن یا شناخت درباره شناخت تعریف شده است. تاملی که انسان بر روی فرایندهای ذهنی خود میکند، و اندیشیدن درباره تفکر را فراشناخت مینامند. امروزه این مفهوم در آموزش و بخصوص آموزش ریاضی رواج پیدا کرده است و کاربرد فراوانی دارد. در این مقاله ابتدا تاریخچه مختصری از فراشناخت معرفی شده و راهبردهای آموزشی آن بیان گردیده است. سپس یک طبقه بندی ازفراشناخت ارائه شده و مثالی بر مبنای آن در حوزه آموزش ابتدایی ارائه گردیده است. روش تحقیق ترکیبی از روش کتابخانه ای و توصیفی می باشد. نتایج حاصل از آن برای محققین آموزشی و پژوهشگران مفید است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعید حق جو
دانشجوی دکتری آموزش ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
ابراهیم ریحانی
دانشیار دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی،